다용지탑을 아시나요?

학기 초에 아이들의 소소한 다툼은 항상 있는 일입니다.

꿈키움학교에서도 3월 초에 아이들의 다툼이 있었습니다. 올해 들어 첫 다툼이었고 3월 18일에 공동체 회의가 열렸습니다. 

공동체 회의를 소개하자면 꿈키움학교의 경우 매주 수요일 5~6교시에 꿈터라고 하는 공간에서 선생님들과 아이들이 모여 학교 현황에 대해 함께 토의하고 해결책을 모색하는 직접 민주주의 입니다. 

아이들의 발언권과 선생님의 발언권은 동일합니다. 학생회 아이들이 회의를 진행하고 안건은 꿈키움공동체면 누구나 제안할 수 있습니다.

이 날의 안건 주제는 2학년 교실에서 있었던 다툼에 대한 내용이었습니다. 공동체 회의에서 주의할 점은 자칫 잘못하면 벌의 형태로 회의가 흐를 수 있습니다. 하지만 이 회의를 하는 목적은 친구들을 벌하기 위함이 아니라 공동체의 안전을 흐트린 책임을 묻는 형태로 진행되어야 합니다. 

벌은 누구나 줄 수 있는 것이고, 벌을 통해서는 변화가 이루어지기 힘듭니다. 당시 일에 연관되었던 3명의 학생에게는 공동체 회의에서 다양한 아이들의 질문과 방안에 대해 많은 이야기 들이 오갔습니다.

"다툼은 누구나 생길 수 있습니다. 주로 순간의 분노를 참지 못해 일어나는 현상입니다. 하지만 이 다툼을 개개인의 문제로만 생각하면 우리 공동체는 안전할 수 없습니다. 친구들의 관계, 그 관계에서의 분노에 대해 우리가 함께 하지 못한 책임이 큽니다. 오늘 이 친구들을 벌주려고 하지말고 책임을 묻는 형태로 진행되어야 합니다."

"세 학생에게 묻습니다. 왜 이런 일이 발생했지요?"

"평소 사이가 좋치 않았나요?"

"친구들의 사이가 좋아졌으면 좋겠습니다."

"그럼 어떤 형태로 책임을 묻는 것이 좋을까요?"

"감정일기를 썼으면 좋겠습니다."

"만날 때마다 '사랑합니다.'라고 인사를 하게 하지요."

"함께 30cm이상의 돌탑을 쌓는 것도 재미있을 것 같습니다."

"일주일간 밥을 같이 먹는 것은 어떨까요?"

다양한 의견들이 나왔고 다수의 의견을 물은 결과!

이 모든 제안을 함께 하는 하는 것으로 결정되었습니다.

세 명의 학생도 충분히 할 수 있다고 동의를 했습니다. 

다음 날 19일, 돌탑 쌓기 미션에 바로 들어갔습니다.

저와 아이들은 함께 리어카를 끌고 정문으로 나가 돌덩이를 모아 왔습니다. 모두가 잘 보이는 중앙현관 입구에 돌탑을 쌓았습니다.

아직 살갑게 대화를 나누진 못했지만 나름 즐거워 하며 돌탑을 쌓았습니다.

"선생님. 생각보다 너무 쉬운데요."

"더 높이 쌓아요."

"이야 멋져요. 탑 이름을 정해요."

"우리 세명의 이름중 한 글자씩 따서 다용지탑이 어때요?"

"오 재미있는데, 탑이름을 쓰자. 그리고 너희가 졸업한 후에도 와서 보자. 그럼 재미있겠는데.^^"

이 날 꿈키움학교 중앙현관 옆에는 '다용지탑'이 섰습니다.

물론 이러한 이벤트로 아이들의 관계가 단번에 나아지진 않습니다. 

하지만 공동체 생활속에서 나의 다툼이 공동체 전체에 좋치 않은 영향일 미치며, 그 책임을 져야 한다는 인식은 공유하게 되었습니다. 탑을 쌓은 후 10일 정도가 지났습니다. 아직 탑은 건재하며 세 아이의 관계도 많이 호전되었습니다.

탑을 쌓을 때 많은 아이들이 주위에 몰려와 구경을 했습니다.

"선생님 저도 쌓고 싶어요."

"쌓을려면 싸워야 해. 니 나랑 싸울래?"

"싫어요. 헤헤"

꿈키움학교의 공동체 문화는 이렇게 조금씩 자라고 있습니다.

<공감이 되시면 아이에게 벌을 주기에 앞서 책임을 공유하는 대화를 시작해 보세요.^^>